Levantamento mostra desigualdade racial na aprendizagem

Informações obtidas pelo Itaú Social, via microdados do Saeb, apontam desigualdade racial na educação, já que a diferença de aprendizagem entre alunos brancos e negros do ensino fundamental se mantém em cerca de 11%

Um levantamento realizado pelo Itaú Social, via microdados do Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica), mostrou que a desigualdade racial continua presente no ensino. Conforme as informações coletadas, a diferença entre a aprendizagem dos alunos brancos e negros dos anos finais do Ensino Fundamental se mantém em cerca de 11%, há uma década.

O levantamento avaliou as notas de matemática dos alunos brancos e negros das redes municipais, comparando 2013 com 2021. Entre os negros, a nota subiu de 237,9 para 244,8 pontos. No mesmo período, os brancos tiveram um aumento de 249,5 para 256,6. Sendo assim, as notas dos estudantes pretos em 2021, em matemática, ainda não superam os resultados obtidas por alunos brancos em 2013.

No mesmo intervalo de tempo, na rede municipal, as diferenças foram ainda mais discrepantes. Os estudantes brancos tiveram aumento de 253,5 para 263,6 pontos, enquanto os negros foram de  242,2 para 251,1. Logo, a distância racial na aprendizagem subiu de 11,3% para 12,5%.

Em nota divulgada à imprensa, a gerente de Avaliação e Prospecção do Itaú Social, Fernanda Seidel, afirmou que o atual cenário de desigualdade racial mostra o quão distante o país está de alcançar a equidade na educação. 

“A sanção da Lei 10.639 foi um marco importante para que estudantes conhecessem mais de suas raízes e da história afro-brasileira, porém se faz necessário que as políticas públicas venham acompanhadas da oferta de apoio e de formação dos docentes, para que possam desenvolver propostas pedagógicas em termos de conteúdo e práticas que respeitem e valorizem as diferenças, sejam as de origem étnica e racial, religiosa, e de pessoas com deficiência”, destaca Fernanda.

Este ano, a Lei 10.639/03 completou 22 anos. Ela foi criada para tornar obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas, assinada em 9 de janeiro de 2003 e publicada no dia 10 de janeiro do mesmo ano. 

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU, propõe que haja a garantia que todos os alunos tenham o a uma educação de qualidade, gratuita e equitativa, no ODS 4 (Educação de qualidade).